本次培训，汪老师着重针对大赛理念、教学设计、说课内容、课件制作等诸多模块展开了详尽的讲解与介绍。其间，还深入分析了我校教师的代表性教学设计，给出了契合评价标准的内容修改建议。
培训伊始，汪老师阐述了展示教师教学能力的大赛类型，其中涵盖了备受瞩目的精品课程项目，旨在挖掘和推广具有典范意义的优质课程；考验教师综合职业能力的深圳市教师职业能力竞赛；专注于发现和培育优秀的讲师人才的深圳好讲师活动；推动着教师们在微课制作领域不断创新的广东省微课比赛；还有规格之高、竞争之激烈，全国教师职业能力竞赛（省赛、国赛）。汪老师强调，五类赛项一脉相承，皆围绕着教育教学的核心目标展开，旨在全方位考验与提升教师的专业素养。希望教师们能够以高度的责任心与专注度用心打磨教学设计，使其成为课堂教学的精妙蓝图。通过参与比赛这一契机，不断在实践中对教学设计进行优化完善。
紧接着，汪老师将目光聚焦于技工教育核心价值观以及工学一体化课程的内涵解读上。她深入浅出地讲解道，技工教育作为培养实用型技能人才的重要途径，其核心价值观犹如灯塔，指引着教育教学的方向。而“德才双馨展风采，工学一体育英才”这一理念，更是深刻地揭示了技工教育的本质要求。只有在教学中贯彻以学生为中心的主体观、以培养综合职业能力为目标的能力观、以工学一体的教学观，才能凸显技工教育的独特价值并培养出真正符合社会需求的技能型人才。
说课内容，无疑是此次培训的重中之重。汪老师从说内容、说学情、说教法学法、说教学程序这四个关键维度展开了细致入微且精彩纷呈的讲解。在说内容方面，她强调要精准把握教学内容的核心要点，对知识点进行合理的梳理与整合，确保教学内容既丰富又具有系统性；说学情时，汪老师指出了解学生的学习基础、兴趣爱好以及学习风格等因素至关重要，只有基于学情制定的教学策略，才能满足不同学生的学习需求，真正实现学生综合职业能力的培养目标；谈及教法学法，她列举了多种行之有效的教学方法和与之相匹配的学习方法，如任务驱动法引导学生主动思考，合作学习法培养学生的团队协作能力等，让教师们明白教学方法的选择应灵活多样且契合教学目标；而在说教学程序环节，汪老师详细地剖析了教学过程的各个环节，从资讯、计划、决策、任务实施、检查控制到评价反馈，每一个步骤都进行了深入的讲解，使教师们清晰地认识到教学程序的连贯性与逻辑性的重要性。汪老师这一番鞭辟入里的讲解，让在座的教师们无不深深折服于其高超的专业水平，每个人都收获了满满的知识干货，在教育教学理念与方法上有了质的飞跃。
培训的尾声阶段，汪老师再次将关注点落回到我校教师的参赛作品上。她以专业的眼光，对该作品进行了全面且深入的分析，从教学设计的合理性、教学方法的运用效果、教学内容的呈现方式到整体的教学风格等各个方面，都给出了精准且独到的见解。同时，针对答辩环节，汪老师介绍了诸多需要注意的事项，如答辩时的语言表达要清晰流畅、逻辑严谨，要能够准确回应评委的提问，并且在有限的时间内充分展示自己作品的亮点与优势等。此外，她还结合参赛要求，提出了一系列极具可行性的建议，帮助教师们更好地完善参赛作品，在竞赛中脱颖而出。
在此，必须要向汪立极老师致以最诚挚的感谢。汪老师以其深厚的专业素养和丰富的教学经验，为参与培训的教师们带来了一场全方位、多层次的知识洗礼。她所提供的宝贵指导和建议，加深了我校教师对技工教育理念的认识和理解，打开了我校教师在教学方法上的创新思路。
